навчання грамоти в 1 класі методика опрацювання сторінок букваря каніщенко антонина канищенко

навчання грамоти в 1 класі методика опрацювання сторінок букваря каніщенко антонина канищенко

Категорія: Презентації Навчання грамоти 1 клас. презентація — моя розробка по проведенню уроку навчання грамоти в 1 класі. вступна частина — вітання форма проведення — уявна подорож за путівником оформлення стіни слів — абетка, буквар роздуми про класні правила. можливість обрати свої правила вправа «Мікрофон» рефлексія — зафарбувати зеленим слово «Буквар», якщо все вийшло і жовтим, якщо були труднощі. Сучасна методика навчання грамоти в початкових класах розглядається як результат пізнання закономірностей, яким підпорядковується процес викладання української мови в початкових класах, що є наслідком як теоретичних положень, сформульованих раніше на основі даних педагогіки, психології та лінгвістики, так і узагальненого педагогічного досвіду.  Перше ознайомлення зі словами-назвами предметів відбувається в період навчання грамоти (1 клас). На уроках читання і письма вчитель організовує діяльність першокласників, спрямовану на розрізнення предметів і слів як назв цих предметів. Виконуються пропедевтичні вправи на змінювання числа іменників за зразком «один — багато». Дидактичний матеріал до уроків навчання грамоти в букварному періоді за підручником «Буквар» М Захарійчука,. О. Науменка. Комп’ютерна презентація, яка включає дидактичний матеріал до уроків навчання грамоти в букварному періоді за підручником «Буквар» М Невеличкі вірші на звуковимову з наочним зображенням літер, які вивчаються, активізують та приваблюють увагу учнів, готуючи до сприйняття теми уроку. Вікно перегляду презентації. ПІБ : Гук Надія Миколаївна. Посада : вчитель початкових класів. Місце роботи : Маяківська ЗОШ І-ІІІ ступенів. Письмо 1 клас. Навчання грамоти. Читання 1 клас. Математика 1 клас. Природознавство 1 клас. загадки. Чистомовки.  Опрацювання тексту «Казкові хмаринки». Загадка. Мета: закріпити знання учнів про звук [х], букву Хх, формувати мовленнєві вміння; розвивати мовлення учнів, творчу уяву; виховувати любов до прекрасного. Навчання грамоти в першому класі.  Навчання грамоти 1 клас Нової Української школи.(НУШ) Підготувала вчитель початкових класів Лівітчук І.Ф. 30:57. Письмо малої букви н (Урок навчання грамоти в 1 класі).  До букваря Пономарьової.І. — 1 клас НУШ Зошит з навчання грамоти. Навчання грамоти – це важлива ланка всієї системи роботи з рідної мови в початкових класах. У процесі оволодіння грамотою в молодших школярів формуються такі вміння й навички, які мають основоположне значення для подальшого успішного навчання.  У сучасній школі навчання грамоти теж здійснюється за звуковим аналітико-синтетичним методом[1]. В основу сучасного звукового аналітико-синтетичного методу навчання грамоти покладено риси і принципи, що склались традиційно, а також ті, що сформувались порівняно недавно [12, 35-38].

До традиційних принципів методу відносять такі, як основи методики. навчання грамоти. умовах реалізації. Концепції «Нова.  методики навчання української мови як науки: аналіз ступеня дослідженості проблеми.Т. Яворська //Гуманізація навчально-виховного процесу: Наук.-метод. зб. – Слов’янськ : СДПУ, 2004.  3. Вашуленко М Навчання грамоти в 1.

вимог початкової школи. кл.: посібник для вчителя /М До традиційних принципів методу відносять такі, як Посібник містить орієнтовне календарно-тематичне планування та розробки уроків української мови (навчання грамоти) у 1-му класі за Типовою освітньою програмою авторського колективу під керівництвом Я. Савченко. Конспекти уроків, різноманітних за формою проведення, побудовано з урахуванням основних положень Концепції «Нова українська школа», на засадах компетентнісного, діяльнісного підходів, з використанням елементів інтеграції, інноваційних та здоров’язбережувальних технологій, інтерактивних методів та прийомів навчання, сучасного обладнання як складової нового освітнього середовища. Навчання грамоти 1 клас. Урок підготувала Людмила Ряба. Усі матеріали підібрані благодійним фондом Magneticone.org та   Відеоурок читання у 1 класі за букварем Катерини Пономарьової. Урок 20 Написання великої та малої букви Оо.  Урок української мови в 1 класі за посібником Катерини Пономарьової «Я дружу зі словом». Протилежні за значенням слова. Лінгвістичні основи методики Методика навчання грамоти базується на фонетико-графічній системі (фонетика і графіка). Учитель повинен знати, які звукові одиниці виконують смислорозпізнавальну функцію (тобто є фонемами) і які такої функції не виконують (варіанти основних фонем у слабких позиціях). У сучасній школі домінуючим є звуковий аналітико-синтетичний метод, який передбачає виділення звука в слові, аналіз звука, синтез, засвоєння букви і процес читання.  Вашуленко М.С. Удосконалення змісту і методики навчання української мови в 1-4 класах. — -.: Рад.

шк., 1991. — — 112. Вашуленко М.С. та ін.

Навчання в 1 класі. — — 495. ЧитанняДОБУКВАРНИЙ ПЕРІОД. (урок 1-13) Читання Урок1 Знайомство зі школою, класом, однокласниками Урок2 Поняття про назви істот і неістот.

Слова, що відповідають на питанняхто?, що? Урок3 Закріплення вмінь ставити питання «Підручники і посібники».  Письмо. Читання. 1 клас.

(до підручн. Н.

Кравцової, Придаток «Українська мова. Буквар. 1 клас»). Презентаціі призначені для використання на уроках української мови (письмо, читання) у 1 класі. Розроблені відповідно до підручника «Українська мова. Посібник містить орієнтовне календарно-тематичне планування та розробки уроків української мови (навчання грамоти) у 1-му класі Нової української школи, складені відповідно до вимог нового Державно…  Разом з цим замовляють. Українська мова. Частина 1. 140.00 грн Купити. Математика. Частина 2. 110.00 грн Купити. Я досліджую світ.

3. Уроки Частина перша. Посібник для вчителя.  Сховався за ялинку і хотів зі щоденника сторінку вирвати. Але в цей час з’явилися їжак і їжачиха. Вони побачили у його щоденнику аж чотири одиниці.  — На сторінці букваря ви бачите слова з пропущеними літерами на позначення голосних звуків. Ці букви загубилися і просять нас допомогти знайти, в якому слові вони знаходяться. Робитимемо це так: ви ланцюжком читаєте слово і знаходите загублену літеру. Методика проведення різних типів уроків. Навчання грамоти.  Важливо також використовувати відповідні методи опрацювання: інсценізацію, хорову декламацію, заучування напам’ять віршованих рядків, діалогів, відгадування загадок, словесне і графічне малювання, постановку «живих» картинок, ігри, вільні висловлювання щодо прочитаного. Усе це не тільки засоби виховання інтересу до книжки, а й ефективні форми роботи з розвитку мовлення, мислення, збагачення життєвого досвіду вихованців.  3Дмитренко Хвилинки каліграфії на уроках математики в 1-3 класах // Початкова школа,2002.-№9.-С.48-49.

34.

Едігей. Вчися читати, малюк -.: Гранд,199Мету дослідження – вичення питання педагогічних основ навчання грамоті учнів молодшого шкільного віку. Задачі дослідження: 1. Систематизувати історичні здобуття щодо педагогічних основ навчання грамоті учнів молодшого шкільного віку. 2. Вивчити та надати навчально-методичний матеріал з навчання грамоті учнів молодшого шкільного віку. Упорядкувати в практичному аспекті педагогічні основи навчання грамоті учнів молодшого шкільного віку. 1.1. Знакові постаті у вітчизняній методиці навчання грамоти: огляд філософських, психолінгвістичних, педагогічних та лінгводидактичних праць….8. 1.Традиції українського букваротворення….19 1.3.  Книга з навчання грамоти початку XXI століття є складним, багатовимірним феноменом педагогічної думки і книгодрукування, тому вимагає комплексного вивчення для творчого застосування в умовах сучасної розбудови національної школи.  Мета дослідження: здійснити цілісний науковий аналіз українських букварів початку XXI століття як універсального засобу навчання української мови у початкових класах. Аналіз букваря Миколи Самійловича Вашуленко, Оксани Вікторівни Вашуленко. I. Вихідні відомості про підручник.  Обкладинка аналізованого букваря повною мірою відображає специфіку підручника для На початку підручника окремою сторінкою подано зведений покажчик навчальних орієнтирів, який обєднує в єдиний список усі умовні позначення з розшифруванням. Оригінальне художнє оформлення відповідає віковим особливостям першокласників.  Особливості проведення уроків «Я і Україна» в 1 класі. 1. Психолого-педагогічний аналіз проблеми. Педагогічний аналіз уроку в системі внутрішньошкільного контролю. Наукові основи сучасної методики навчання грамоти здобувачів початкової освіти. Науково-лінгвістичні засади методики навчання грамоти здобувачів початкової освіти. Періоди Загальна характеристика методу навчання грамоти.  Завдання навчання письма в 1 класі. Характеристика сучасного шрифту та гігієнічні умови навчання дітей письма. Прийоми навчання здобувачів освіти письма букв.  Лінгвістичні засади методики вивчення частин мови, послідовність опрацювання частин мови молодшими школярами. Значення і завдання вивчення морфологічного матеріалу в початкових класах.  Буквар : підруч. для 1 кл. закладів загальної середньої. освіти (у 2-х частинах). Ч.Київ: Видавничий дім «Освіта» Підготувала урок Людмила Ряба. 36:33.  Урок читання в 1класі Татарська народна казка ”Два ледарі”. Таисия Вьюн. Рет қаралды 4504 ай бұрын. 2:3Буквар для 1 класу. Большакова І.О., Пристінська М.С. Корпорація Ранок.  Буквар 1 кл Кравцова Придаток Підручник для Нової української школи. Видавництво Підручники і посібники. Рет қаралды 7 М.2 жыл бұрын. Переглянути підручник: pp-books.com.ua/uploads/Books/Bukvar_Kravtsova.pdf pp-books.com.ua Буквар 3:38. «Я досліджую світ» Тагліна О, Іванова Г. Ж. ПРОГРАМА МЕТОДИКА НАВЧАННЯ ГРАМОТИ Методика викладання української мови як педагогічна наука.

Теорія і методика навчання української мови як наука. Мета, предмет, завдання методики.  Навчання грамоти — особливий етап у початковому навчанні рідної мови. Мета навчання грамоти — побудова процесу навчання грамоти за визначеними основними змістовими лініями Державного освітнього стандарту загальної початкової освіти: мовленнєвою, мовною, соціокультурною.  Навчально-методичний комплект з навчання грамоти (буквар, навчальні посібники до нього, методичні рекомендації»). Принципи побудови діючого Букваря (автори М.С.Вашуленко, Н.Ф.Скрипченко) та альтернативних (варіативних). Методика Психологічні і лінгвістичні засади методики Читання і письмо — основні складові навчання грамоти.  Схема аналізу Букваря. Особливості уроків навчання грамоти в малокомплектній школі.

Методика вивчення розділу «Мова і мовлення». Тематика курсових робіт з «Методики вивчення розділу “Мова і мовлення”».  Пропедевтика словотворчої роботи в 1—2 класах. Засвоєння молодшими школярами понять із галузі морфеміки і словотвору.  Достатньо знайти назву твору у змісті, а потім зазначену сторінку в книзі.

Користуватися виносками, в яких пояснюються всі незрозумілі слова з про-читаного твору.

Вчися читати, малюк -.: Гранд,199Підготувала урок Людмила Ряба. (Методики і стратегії?, не згадаю зараз точно). 6:33 PM.

Тетяна. Добрий день, пані Тетяно! Дякую Вам за цікаві і змістовні матеріали. Скажіть, будь ласка, чи є матеріали на ІІ семестр для 1 класу? 4:05 PM.

Алла.  як заповнювати сторінки української мови в 2 класі по НУШ. Сторінки читання і мови окремо.

колонки види перевірок відводити і залишати пустими.Допоможіть як вірно зробити. Користуватись інструкцією 7:20 PM. Методи Особливості сучасного звукового аналітикосиснтетичного методу Підготовчий добукварний період Букварний період Методика письма в період Розвиток мовлення та мислення учнів у період Післябукварний період.  Умови оптимального темпу читання в 1-4 класах.

Використання вправ на розвиток «читацького поля». Правильність читання.  Особливості методики опрацювання творів різних жанрів (байка, оповідання, казка, вірш, наукова стаття). Завдання і організація позакласного читання в початкових класах. Три етапи формування читацької самостійності школярів.